¿Qué riesgos corre la niñez con la inteligencia artificial? Lo dicen en la UAEMéx
La IA ya está en la vida de niñas, niños y adolescentes: ¿quién los acompaña?
Prohibirles el celular no resuelve el problema. Esa es la idea de fondo que dejó en Toluca Vicente Cabedo Mallol, profesor titular de Derecho Constitucional y director de la Cátedra de Infancia y Adolescencia de la Universidad Politécnica de Valencia, al hablar de inteligencia artificial y derechos de la infancia.
El académico español impartió la conferencia “La IA y los derechos de la infancia y la adolescencia: oportunidades y riesgos” el viernes 6 de noviembre de 2026. Su mensaje fue claro: la tecnología abre puertas en educación, salud y acceso al conocimiento, pero también trae desafíos en privacidad y protección de datos y nuevas formas de violencia.
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Más que prohibir: educar y acompañar
Cabedo Mallol sostuvo que las medidas de protección no deben limitarse a vetar el acceso a dispositivos, plataformas o redes sociales. Su propuesta va por otro lado: procesos de educación, sensibilización y acompañamiento que permitan a niñas, niños y adolescentes identificar riesgos, cuidar sus datos personales y tomar decisiones informadas cuando interactúan con estas tecnologías.
Eso implica preparar mejor a quienes están cerca de ellos. El especialista subrayó la importancia de fortalecer la formación de madres, padres, docentes y profesionales que trabajan con este sector. Y fue más allá: pidió incorporar contenidos sobre derechos de la infancia y prevención de las violencias en los programas de educación superior de disciplinas como educación, derecho, salud y comunicación.
De objeto de protección a personas titulares de derechos
El académico explicó que niñas, niños y adolescentes se desarrollan en varios espacios: el familiar, el educativo, el sanitario, el comunitario, el recreativo y el digital. La garantía de sus derechos, dijo, tiene que alcanzar a todos, incluido el mundo en línea.
Para lograrlo planteó dejar atrás la visión tradicional que los ve solo como objeto de protección y reconocerlos como personas titulares de derechos, con capacidad de expresar su opinión y participar en las decisiones que afectan sus vidas.
Un entorno seguro no es solo ausencia de violencia
Según Cabedo Mallol, un entorno seguro exige también respeto, dignidad, convivencia democrática y buen trato. Construirlo, añadió, requiere corresponsabilidad: familias, profesionales, instituciones, autoridades, empresas y la propia infancia y adolescencia.
La receta desde Valencia
El especialista compartió cómo trabaja la Cátedra de Infancia y Adolescencia de la Universidad Politécnica de Valencia, que se mueve en tres vertientes: investigación, formación y sensibilización. Entre sus acciones destaca llevar el conocimiento universitario a municipios y comunidades, con actividades dirigidas a familias, profesionales y, sobre todo, a niñas, niños y adolescentes.
El foro donde se discutió
La conferencia se presentó dentro del 2.º Congreso Internacional “Infancias con Referentes de Crianza en Prisión” y el Segundo Simposium “Temáticas de Niñez y Adolescencias en Contextos de Vulnerabilidad”. Ambos encuentros son organizados por la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx), a través de la Secretaría de Ciencia, junto con el Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA Nacional), el Poder Judicial del Estado de México y la Plataforma Niñas, Niños y Adolescentes con Referentes Adultos Privados de Libertad (NNAPES).
Se desarrollan del 4 al 6 de noviembre de 2026 y reúnen a especialistas y representantes de instituciones académicas y judiciales para intercambiar experiencias sobre la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes, en particular de quienes viven en contextos de vulnerabilidad.
La pregunta que queda sobre la mesa para escuelas, familias y universidades del Valle de Toluca es práctica: si la IA ya forma parte del día a día de las infancias, la formación de quienes las rodean no puede esperar.
