¿Quién decide qué se publica? UAEMéx pone el tema sobre la mesa
¿Quién decide qué se considera ciencia valiosa en América Latina?
Esa es la pregunta de fondo que puso sobre la mesa la UAEMéx al arrancar un seminario con más de 600 participantes de 20 países. El Seminario Latinoamericano “De la Soberanía Epistémica a la Inteligencia Artificial: El paradigma de la comunicación científica hacia el bien común” se inauguró en el Centro Cultural Universitario “Casa de las Diligencias” y se desarrollará hasta el próximo 11 de diciembre. Lo organiza la universidad en colaboración con el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).
El problema: producir conocimiento sin controlar su circulación
La rectora Martha Patricia Zarza Delgado lo planteó así: la región necesita producir conocimiento desde sus propias realidades, garantizar su acceso y evitar que su circulación dependa de intereses comerciales. Para ella, las universidades son espacios clave para generar investigación que permita comprender las realidades sociales y contribuir a transformarlas.
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La secretaria de Ciencia de la UAEMéx, Arianna Becerril García, fue más específica. Las barreras económicas y lingüísticas del sistema internacional de publicaciones científicas limitan la difusión de lo que se investiga en América Latina. Y hay un segundo frente: los sistemas de inteligencia artificial se entrenan principalmente con datos de contextos anglosajones, así que pueden reproducir marcos culturales y conceptuales que no necesariamente corresponden a las realidades latinoamericanas.
Lo que dijo la voz invitada desde Argentina
María Fernanda Beigel, investigadora superior del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina y profesora titular de la Universidad Nacional de Cuyo, dictó la conferencia magistral “Soberanía Epistémica y Comunicación Científica”. Propuso que la academia latinoamericana piense la ciencia desde la interacción, el diálogo y el intercambio de saberes entre regiones y comunidades.
También enumeró las tensiones que frenan una ciencia abierta e inclusiva:
- la exclusión;
- el extractivismo;
- la privatización del conocimiento;
- la influencia de las editoriales comerciales en la definición del prestigio académico.
Redalyc y el modelo diamante: publicar sin pagar, leer sin pagar
La propuesta concreta de la UAEMéx tiene nombre: Redalyc, una iniciativa de la universidad que opera bajo el modelo de acceso abierto diamante. Aquí las personas autoras no pagan por publicar y quienes consultan los contenidos acceden a ellos gratuitamente. Según Becerril García, esto amplía la circulación de las publicaciones científicas y fortalece la autonomía académica de América Latina y el Sur Global.
Beigel coincidió. Plataformas como Redalyc, dijo, favorecen el acceso libre a publicaciones de calidad, promueven el multilingüismo y dan a las investigaciones de América Latina y el Caribe mayores posibilidades de circular, frente a modelos comerciales que concentran la difusión y el reconocimiento.
Becerril García añadió otras prioridades: reconocer la ciencia como un bien público y global, fomentar el multilingüismo y la pertinencia territorial de la investigación, y fortalecer el financiamiento y la infraestructura científica de la región.
CLACSO suma su mirada
En una intervención virtual, Pablo Vommaro, director ejecutivo de CLACSO, calificó el encuentro como un espacio de formación, reflexión y debate crítico sobre la comunicación científica en los ámbitos latinoamericano, caribeño y global. Sostuvo que avanzar hacia sistemas más democráticos implica promover la soberanía y la justicia epistémicas, además del acceso abierto diamante, desde una perspectiva que conciba el conocimiento como un bien público, común y un derecho humano.
Una ciencia con más mujeres y más cerca de las escuelas
Zarza Delgado afirmó que la apuesta por una soberanía epistémica exige también ampliar la participación de las mujeres en la construcción del conocimiento y consolidar una ciencia plural y democrática, que reconozca las particularidades de cada región.
El seminario coincidió con la inauguración del Mes de la Ciencia y la Tecnología UAEMéx 2026. La rectora anunció que incluirá encuentros, jornadas de divulgación, la entrega del Premio UAEMéx a la Ciencia como Bien Público y más de 300 actividades dirigidas a escuelas públicas de educación básica, media superior y superior del Estado de México.
La meta es que el trabajo científico y académico llegue a más sectores de la sociedad. Y que las comunidades puedan producir conocimiento desde sus territorios mientras la inteligencia artificial se expande, sin que alguien más escriba por ellas las reglas del juego.
